第798节 (第2/6页)

力的实验箱，里面平平无奇什么都没有。

    将第一批十只小白鼠，全部转移到实验箱内，周瑞又做了两个改动，在箱子里，放了几十个轻质塑料方块，四厘米边长左右，随手一扔，毫无规律，甚至砸到了几只老鼠头。

    之后在实验箱顶部，用绳子栓了一小块士力架，吊在半空中。

    闻到了食物的香气，运输过程中一直饿肚子的小白鼠们躁动了起来，不过高度不够，即便站在塑料方块上也差了很远，只能满箱子乱跑。

    最后一个步骤，将激发脑波磁场的黑色棒体，立在了箱子内。

    因为之前就想好了大致实验方式，所以无论设备、还是需要“植入”的记忆程序，都是提前准备好的。

    学习机器，通过微磁场控制，影响脑电波，以此来灌输记忆，精简后的内容就这么多。

    但要是展开来看可就复杂的多。

    首先是“记忆”的种类很多，一段文字、一段旋律、一个雪子、一个场景、甚至一整个故事，都是记忆。

    学习机器灌输的内容，需要事先进行“转码”，即控制人员需要将“内容”，根据特定的规律函数，转化为学习机器可以响应的微磁场控制指令。

    相比起来，文字、旋律这样的内容，转码最为简单，姑且称之为“一维记忆”。

    画面、图片、嗅觉、触觉等，则被周瑞称之为更复杂一点的“二维记忆”。

    如果是立体视觉、完整场景，则最麻烦，可以称之为“三维记忆”。

    可以预见，如果想要达到灌输高级、复杂知识的程度，是需要多个维度的记忆共同运作的，可以称之为“记忆包”

    目前周瑞为了实验，只做了几个非常简