第13章 (第3/3页)

师说：“好吧，大家站起来，围成一个大圈。”

    这是要开始训练了。

    裴东鹤有点慌，老师刚才说要练什么来着？

    好在上了大半学期的课，他对各位老师的风格都有所了解，围成圈，一般都是即兴表演或感受力训练的前奏。

    果然，老师先用几个传递能量的指令帮大家迅速集中精神，进入表演状态，接着就让所有人在室内穿插走动，听口令表演情境中的状态。

    “好，现在你们刚从食堂出来，准备去上课——”

    同学们开始做出各种动作，或许是上课前刚经历过，每个人都演得很具体：有人提着袋包子，嘴里咀嚼着，脚步匆匆；有人看了眼手机，神色焦急地左闪右躲，穿过人群往前跑……

    “突然，不远处传来一声枪响——”

    有人应声跌坐在地面；有人捂紧耳朵缩在角落；有人东张西望，面色慌张……

    “紧接着，一只丧尸出现，朝你直直冲过来——”

    有人开始尖叫；有人坐在地面左躲右闪；有人连滚带爬地看着脚跟，惊恐地喊着“滚开”；有人头也不回地逃跑……

    “就在他快要抓住你的瞬间，有什么东西吸引了它的注意力，你暂时安全了——”

    有人停下脚步大喘气；有人抚着胸口长舒一口气；有人边跑边回头瞥了眼……

    “但眼前又出现一大群丧尸，竟然是你班里的同学、老师——”

    有人神色复杂，想跑，脚步却不听使唤；有人索性捡起一把刀，劈向袭击自己的丧尸；有人受伤倒地，绝望地哭着喊“救命！我不想死”……

    …………

    老师不断叙述情境，有时转折突兀，训练大家的反应，果不其然，几十个人的表演从一开始的相似，逐渐就分出了高下。