第0542章 敢质疑国策？ (第2/4页)

了。

    那就寻求外部力量！就让学员们揭一揭疮疤，看一看党校教师的真实水平，借省委常委、组织部长陈顺之口，对党校的思想作风和业务能力建设进行一次大整顿、大提升。

    党校这一潭死水，也该搅一搅了！

    教师队伍这一潭浑水，也该清一清了！

    章泽林深深看了一眼江寒，这个人，多智近妖！

    面前的这张纸里，有一篇章泽林看过，还把其中的观点给记了下来，作者名字他也记得，江寒说得没错！

    章泽林没有看过其他文章，听江寒的介绍，这些文章他全都看过！

    是江寒提前准备了吗？不可能啊。这么短的时间，他能查到这些文章的出处和原作者？

    仅从记忆力、阅读量来讲，章泽林感到与江寒相比差了好几个层次。

    江寒介绍完汪俊的“成果”之后，没有停顿，直接进入正题：“下面，让我们用热烈的掌声欢迎汪老师为我们授课。”

    教室里的掌声一片，也不知道这掌声是给汪俊的，还是给江寒的。

    汪俊极力调整了一下情况，开始进入上课状态。

    “200多年前，英国著名经济学家马尔萨斯提出了著名的马氏人口理论，其主要论点可以用下图表示：技术进步→经济发展→收入提高→生育率提高、人口增长→人均土地下降→人均收入下降。”

    “马尔萨斯很好地概括了人口与经济发展之间的关系，过多的人口只会减少人均土地的拥有量，是经济发展的拖累。”

    “从70年代开始，我们国家就意识到，我们的人口实在是太多了，我