第九百零二章 出行准备 (第2/4页)

，就没有兴趣往纯数学的领域继续深造。仅有几个在魔法一途涉入未深的年轻人，表现出对纯数学的兴趣。但也只是兴趣而已，却没有足够优秀的天赋。

    林虽然针对他们继续教授高等数学，但却进度缓慢。对这样的状况，某人倒也没想过要去改善。毕竟数学继续往下走，自己肚里的干货就愈少，到时被人问倒也不是不可能发生的事情。

    前不久，数学课的授课方向已经跟芬所教授的生命课程差不多，变成小组式的课题研究，研究内容当然是在实际应用层面上的数学难题。最多立项的小组课题，当然是一到三环学徒级魔法的法术模型最优化。

    而正式的课程时间，则是变成现有的数学工具没办法解决疑难杂症时，大伙儿集思广益寻找解决办法的时间。

    除了小组式的课题研究外，数学课也开展了第二轮的教学。也就是把旧的、已公开过的数学知识再教授一次。对象当然是一群新的学员，毕竟前一个年级的班满打满算百余人出头；相较于想学习数学知识的魔法师人数，说是九牛一毛也不为过。

    除了林开设第二次的数学课程外，第一次数学课程的老学员们也有不少人留在卡班拜学院，受学院长大魔法师卡班拜的邀请，开设相同的数学课程。以期在同时间内，能有更多人有机会系统性地学习数学知识。

    老学院长这样的做法，当然是取得了林的同意。在推广数学的道路上，吸收越多人传教，势必会比自己一个人孤军奋战还要有利。

    不过这么做的后遗症，就是某人的重要性减弱了。现在除